Résumé, présentation :
 Le principal objectif de ce cours est de donner une base commune de connaissance des matériels et de présenter de façon ludique les différentes méthodes de travail et d’utilisation en fonction du type de relevé et de la configuration du terrain.
Il est constitué de supports pédagogiques multimédias pour l’initiation à la topographie, il intègre de nombreuses illustrations, animations (dont certaines sous forme de simulations interactives) et commentaires sonores. Il est l’équivalent de 6 heures de cours présentiel et est accessible sur l’internet.

Public cible :
 Le projet vise deux types de publics :

• les étudiants d’écoles d’ingénieurs ou de cycles universitaires.
• Les techniciens et cadres d’entreprises de génie civil.

Domaine / matière :
 Topographie

Constats initiaux et objectifs pédagogiques :
 Ce cours permet l’acquisition de connaissances suivant 2 axes distincts :

• Un cours théorique médiatisé où l’étudiant retrouve les connaissances théoriques de bases. Ce cours peut être suivi en mode distant.
• Un ensemble d’animation démonstratives et de simulations interactives agencé sous la forme d’un TP virtuel donnant les bases de l’utilisation des outils de terrain de la topographie (théodolite, tachéomètre, etc.). Ainsi l’étudiant est à même d’appréhender les différentes facettes de la matière tandis que l’enseignant dispose de différentes activités pédagogiques dont il peux tirer parti lors des séances de cours.
  De plus ce type de support permet à l’étudiant d’être mieux préparé aux séances de TP présentiels avec les outils présents dans les écoles (le cas échéant), et ainsi rendre ces séances plus efficaces.

Le cours "Initiation à la Topologie" est aussi un vecteur de communication pour les pédagogies innovantes auprès des entreprises de BTP. Il permet aussi de créer un nouveau réseau d’échange pour développer les formations dans ce domaine.

Mise en œuvre :
 C’est l’Ecole des Mines de Douai qui pilote le projet dont les partenaires sont l’Ecole des Mines d’Alès, l’Université de Reims et HEI Lille.
 Les modules ont été développés avec ScenariChain, et contiennent un certain nombre d’animations et de vidéos générées avec le logiciel Adobe Flash.

Description rapide du contenu :
 Le principal objectif de ce cours est de donner une base commune de connaissance des matériels et de présenter les différentes méthodes de travail et d’utilisation en fonction du type de relevé et de la configuration du terrain.
 Le cours est découpé en 3 modules d’initiation à la topographie :

• 1. sur la mesure des altitudes. Ce module traite aussi bien de notions théoriques sur le nivellement que de l’utilisation du matériel (procédures d’observation, réglage du matériel) et des moyens de corriger ses erreurs.

• 2. sur la mesure des angles. Ce module traite aussi bien de notions théoriques sur les mesures d’angles que des processus d’observation et des principales erreurs.

• 3. sur la mesure des distances. Ce module traite aussi bien de notions théoriques sur les mesures de distances que des appareils électroniques de mesures (EDM) et des principales erreurs.

Bilan de l’expérience :
 Les premiers retours sont bons : les élèves sont d’avantage moteur lors des séances de TP et on note une mise en route plus rapide avec le matériel. Le cours apporte de nombreux éléments que les enseignants n’avaient pas le temps de développer en présentiel.

Éléments transférables :
 Le contenu initial du cours a été travaillé par une équipe d’enseignants motivés mais répartie dans plusieurs établissements. De plus certains d’entre eux n’étaient en poste que pour une durée limitée (poste tournant à l’ENSG, vacataire à l’EMD), ce qui a obligé les concepteurs à réaliser les modules sur une durée très courte. Le travail avec ScenariChain a néanmoins permis d’optimiser les temps de développement.

 Les vidéos ont été tournées lors d’un stage de l’ENSG sur le terrain et après l’étude du TP de l’EMD avec les élèves, ce qui a permis de voir en direct les difficultés des apprenants.

Mots clefs :
 topographie, collimation, géoïde, mire, nivellement, cheminement, niveaux, trépied, mesure, altitude, dénivelé, tourillonement, angle, théodolite, distance, EDM, onde

Contact :
 mathieu.vermeulen@ensm-douai.fr

Liens vers le dispositif :
 Première partie du cours
 Deuxième partie du cours
 Troisième partie du cours

illustrations :
 Fig 1 : Ecran exemple sur la mesure d’altitude